辛安亭:教育征途上的燃灯者
辛安亭(1904—1988),字适然,山西离石人,是我国当代著名教育家、出版家与通俗读物作家,被誉为普通教材编写的开路人、新中国基础教育的奠基人。他的一生,是扎根教育、笔耕不辍、无私奉献的一生,为我国教育事业的发展留下了浓墨重彩的一笔。
寒门学子,立志科教兴国
1904 年,辛安亭出生于山西省离石县田家会镇沙会则村的贫寒农家。尽管家境困苦,12 岁时他仍获得求学机会,进入家乡小学读书。凭借出众的天资与刻苦精神,他顺利考入太原进山中学,1929 年中学毕业后,在祁县中学任教语文两年。1931 年,辛安亭考入北京大学历史系,四年的北大求学生涯,民主科学的校风熏陶,抗日救国浪潮的激荡,坚定了他献身科学、报效祖国的崇高理想。高师的教诲、益友的帮助,加之自身勤奋,为他奠定了深厚的学识基础。五四运动后北大作为新文化思想发祥地的氛围,深刻影响了他教育观念与思想的形成,走科教兴国道路成为他一生的志向。
从北大毕业后,1935 年 9 月至 1937 年 12 月,辛安亭先后在山西太原师范、运城师范任教。任教期间,他因传播革命思想、支持学生抗日爱国运动,被国民党关押七十多天。残酷的现实让他清醒认识到,腐败的国民党无法领导抗日救国大业。1938 年初,辛安亭毅然奔赴延安参加革命,并于 1939 年 2 月加入中国共产党,自此开启了波澜壮阔的革命生涯。
扎根延安,潜心教材编写
初到延安,辛安亭先在陕北公学学习,后被分配到陕甘宁边区教育厅教材编审科。当时边区学校沿用的国统区课本知识陈旧、充斥封建思想,与如火如荼的抗日形势严重脱节。辛安亭深知教材革新的紧迫性,凭借深厚的文化底蕴,全身心投入教材编写工作。在 1938 年到 1949 年的 11 年间,他笔耕不辍,编写了大量教科书与通俗读物。《边区民众读本》《干部文化课本》《新三字经》等作品,成为边区民众与干部喜爱的书籍。据不完全统计,这一时期他编辑出版了 40 多本书籍,其著作被全国六十多个图书馆收藏,在香港和台湾的图书馆也能检索到 40 本。在陕甘宁边区,辛安亭声名远扬,民间甚至流传着 “政府的林主席,编书的辛安亭” 的说法,他也因在教育工作中的突出贡献,在延安文教大会上被评为教育模范工作者,荣获甲等奖。
随军接管,推进教育建设
解放战争胜利进程中,辛安亭随军参与西安、兰州等地的接管工作。在西安,他主持接管陕西师专、商专、艺专;1949 年 8 月抵达兰州后,任军管会文教处长,作为军代表进驻国立兰州大学。他明确宣布保护兰大师生员工与财产安全,支持辛树帜校长继续领导教务,迅速稳定了学校秩序,粉碎了部分人煽动教师外逃的阴谋,让兰大迎来新生。随后,辛安亭先后接到毛泽东主席签署的甘肃省人民政府委员委任状、周恩来总理签署的甘肃省人民政府文教厅厅长委任状,开始全面领导甘肃省文化教育工作。
1951 年 8 月,辛安亭调任人民教育出版社副社长、副总编辑(主持工作),与社长、总编辑叶圣陶并肩合作,承担起新中国第一套统编中小学教材的编纂重任。两位教育界泰斗珠联璧合,历时五年,于 1956 年完成新中国第一套统编教材的编纂与出版。这套教材内容丰富先进,广受好评,为全国亿万青少年的成长提供了优质教育资源,也为后续教材编写积累了宝贵经验,为科教兴国事业立下汗马功劳。
辗转甘肃,坚守教育阵地
1961 年 12 月,因国家经济困难,辛安亭返回兰州,肩负起创办甘肃教育学院的重任。他担任书记兼院长,短短几年便将学院办得有声有色。然而,“文革” 期间,辛安亭遭受迫害,被当作走资派和反动资产阶级学术权威关进牛棚。1970 年恢复工作后,他先后在省教育厅中学编写组、兰州大学任职。粉碎 “四人帮” 后,辛安亭实际主持兰州大学工作,他大力整顿教学秩序,积极平反冤假错案。在他的努力下,兰州大学教学质量显著提升,在赴美留学研究生选拔考试中连续多年名列前茅,培养出三位全国 “状元”。
这一时期,辛安亭依旧笔耕不辍,从 1950 年到 1998 年,正式出版 26 本著作,发表二百余篇研究论文,内容涵盖教育、文史、教材建设等领域。《辛安亭论教育》《文言文读本》等作品,成为其代表作,为教育研究与实践留下了宝贵财富。
晚年奉献,余热照亮教育
1982 年,受叶圣陶影响,78 岁的辛安亭加入中国民主促进会。他充分发挥自身威望,担任金城联合大学首任董事长,奔走协调各方资源,创办了甘肃省历史上第一所民办大学。尽管金城联合大学存续时间不长,但在甘肃文化教育史上留下了重要印记。
加入民进后,辛安亭虽身兼中国教育学会副会长、甘肃省教育学会会长等众多职务,社会工作繁重,但仍积极参与民进活动。他平易近人、严以律己,始终保持着老一代共产党员廉洁奉公、全心全意为人民服务的优良传统。面对 “文革” 期间的不公待遇,他坚守原则;在生活中,他不愿麻烦他人;在工作中,他主动让贤,处处展现出高尚的人格魅力。
1988 年 12 月 28 日,辛安亭因病逝世。他将毕生精力奉献给教育事业,严谨治学、辛勤耕耘,以实际行动践行着科教兴国的理想。他的教育思想与实践,以及光明磊落、为人师表的高尚品质,成为一座不朽的丰碑,激励着后人在教育事业的道路上奋勇前行。
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