林昇平[公元1885年－1960年] 福建南平市延平区人物 林升平 又名世清。清光绪十一年(1885)生于南平。9岁入私塾，16岁考入南平县学，为生员。光绪二十八年游学道南书院，为高序东师得意门生。光绪三十一年考入全闽师范学堂教育科，翌年毕业回延平（今南平）。延平府知府聘任他为延郡师范学堂教务长兼文史教员。 求学经历 早年启蒙：林昇平 9 岁入私塾，接受传统的启蒙教育，为他打下了坚实的文化基础。16 岁时，他考入南平县学，成为生员，在学业上展现出了过人的天赋和勤奋，受到师长的关注和赞赏。 书院深造：光绪二十八年，林昇平游学道南书院。道南书院有着深厚的文化底蕴和优秀的师资力量，在这里，他成为高序东师的得意门生。高序东对林昇平悉心教导，林昇平也刻苦钻研，学业日益精进，不仅在传统的经史子集方面有着深入的理解，还对诗词歌赋等文学形式有浓厚的兴趣和较高的造诣。 师范求学：光绪三十一年，林昇平考入全闽师范学堂教育科。在师范学堂里，他系统地学习了教育学、心理学等现代教育理论和知识，开阔了视野，为他日后从事教育事业奠定了坚实的专业基础。翌年，他以优异的成绩毕业回延平。 教育生涯 早期教育工作：延平府知府聘任林昇平为延郡师范学堂教务长兼文史教员。他在教学中，既注重传授传统的文史知识，又融入了新的教育理念和方法，深受学生的喜爱和尊敬。宣统元年，福建学务公所会同督署选拔人才，林昇平在科考中脱颖而出，获得第一名。 教育事业发展：宣统二年，林昇平进京参加朝考，之后分发广东例补州判，旋改县丞。但为了发展家乡的教育事业，他于宣统三年毅然回闽，得延平府知府恽毓嘉聘任为延平府中学监督。从此，他一心扑在教育事业上，终身未改。民国 2 年，林昇平当选为福建省参议会议员，在参议会上，他积极建言献策，建议发展教育，培养人才，兴办社会文化事业。 多校任教经历：民国 4 年，府治改为建安道，道伊蔡凤机推荐林昇平为道视学。他认真履行职责，视察所属各县教育，深入了解各地教育现状，协助解决具体问题，为各县教育的提高和发展做出了重要贡献。不久后，他担任延平中学文史教员，后又任省立第三师范学校教务长。民国 10 年，道伊蔡凤机创办建安道自治讲习所，聘任林昇平为该所所长。民国 12 年，他又被委为道立甲种森林学校校长。在不同的教育岗位上，林昇平都兢兢业业，致力于培养学生的综合素质和社会责任感。 战乱中的教育坚守：军阀混战时期，学校遭受严重破坏，南平各校被迫停办。但林昇平没有放弃对教育的执着。民国 16 年，卢兴邦部队驻扎南平，筹建中山中学（后改为闽北公立中学），林昇平与段震醒、林礼铨等 3 人被委为筹备委员，停办的各中等学校合并为闽北公立中学，林昇平任教务主任。他积极参与学校的重建和教学秩序的恢复工作，为闽北地区的教育事业在战乱中保留了一丝希望。 高校任教经历：民国 20 年，林昇平应华南女子文理学院之聘，任附属高中国文教员，兼福州高农国文教员。他的教学风格独特，注重启发式教学，引导学生独立思考，深受学生们的爱戴。民国 26 年，林昇平赴四川重庆，在全国合作人员训练所工作，主管图书。翌年任齐鲁大学文学院中文系副教授。在齐鲁大学，他在讲义基础上修订编撰了《大文学史》一书，该书体现了他对文学历史的深入研究和独特见解。民国 31 年，林昇平在重庆受聘为合作事业管理局专员，著有《中国合作思想史》一文。民国 27 年，林昇平回闽，任华南女子文理学院文史系副教授。次年秋，他回到南平，任南平中学文史教员。 个人品德与爱好 品德高尚：林昇平为人敦厚，生活俭朴，平易近人。他到各县视察时，虽有侍从，但个人生活琐事大多亲自为之。对于别人馈赠的礼物，他总是婉言谢绝，甚至侍从收到的赏金，他也代为辞谢。公毕回府后，他还会从自己的薪俸中抽些银两奖励侍从，其品德风范令人钦佩。 文学爱好：林昇平爱好文学，每有所感，必寓于诗文之中。他常与徐肖慈等文人吟唱为乐，以诗会友，交流文学创作心得。他的学生们将其诗文集刊成《觉非斋存稿》及《觉非斋存稿续编》两册，这些作品不仅展现了他的文学才华，也反映了他的人生感悟和思想境界。 医学钻研：除了文学和教育，林昇平还钻研医术，编写有中医伤寒论、方剂学、诊断学、妇科准绳及麻疹、疟疾、喉炎等医书 10 余种。他的医学研究不仅是个人兴趣所在，也体现了他对知识的广泛追求和对社会的责任感，希望能够通过医学知识帮助更多的人。 晚年生活与逝世 1954 年，林昇平病退，携眷赴北京，在女儿林嵘家休养。他在教育领域辛勤耕耘了 50 余年，学生遍及八闽和四川、广西各省，可谓桃李满天下。1960 年 5 月 16 日，林昇平病逝于北京，享年 76 岁，葬于北京八宝山公墓。 林昇平是一位杰出的教育家、文学家和学者。他的一生，是为教育事业无私奉献的一生，他为家乡和全国各地培养了大量的人才，对中国近现代教育事业的发展做出了重要贡献。同时，他在文学和医学领域的成就也值得后人铭记和学习。他的品德风范、学术成就和教育理念，将永远激励着后人不断追求进步和卓越。 |
