胡寄南[公元1905年－1989年，中国现代心理学家] 安徽黄山市黄山区人物 胡寄南教授，著名心理学家。祖籍安徽太平县（今黄山市黄山区），生于上海。1925年毕业于复旦大学心理学系。1931年获美国俄亥俄州立大学硕士学位，1934年获美国芝加哥大学心理学博士学位。回国后，先后任浙江大学副教授，暨南大学教授、教务长，中央大学兼职教授，复旦大学教授兼生物系主任等职。 胡寄南：中国现代心理学的拓荒者 在 20 世纪中国心理学发展的历史长河中，胡寄南是一位熠熠生辉的人物。他以其卓越的学术贡献、深厚的教育情怀，为中国心理学事业的发展铺就了坚实道路。从早年负笈海外求学，到归国后在各大高校任教、潜心研究，再到构建独具特色的心理学理论体系，胡寄南的一生，是为中国心理学奋斗的一生。 求学之路：从复旦到海外名校的探索 1905 年 11 月 18 日，胡寄南出生于上海，祖籍安徽太平县（今黄山市黄山区）。1921 年，他踏入复旦大学心理学系，成为复旦大学心理学专业第一届学生。在校期间，他深受中国心理学界先驱郭任远的影响。郭任远是早期激进的行为主义者，其学术观点在当时引起广泛关注，胡寄南在其指导下，深入学习行为主义心理学理论，并参与了一些具有开创性的实验研究，如进行幼猫幼鼠同笼喂养长大的实验，以此否定本能说，这为他日后的学术发展奠定了坚实基础。1925 年，胡寄南从复旦大学毕业，获得心理学学士学位，初显其在心理学领域的潜力。 毕业后，为了进一步探索心理学的奥秘，胡寄南漂洋过海，前往美国深造。他先进入俄亥俄州立大学攻读心理学，在这片学术氛围浓厚的土地上，他如饥似渴地汲取知识，不断拓宽自己的学术视野。1931 年，凭借优异的成绩，他获得了俄亥俄州立大学心理学硕士学位。然而，他并未就此满足，对学术的强烈渴望驱使他继续前行。1934 年，胡寄南转入芝加哥大学，师从著名心理学家 K.S. 拉希莱，在其指导下进行切除动物大脑对其记忆力影响的研究，并成功获得芝加哥大学哲学博士学位。这段海外求学经历，让胡寄南接触到了国际前沿的心理学研究成果和方法，为他未来回国推动中国心理学发展积累了丰富的知识和经验。 归国任教：培育心理学人才的辛勤园丁 1934 年，胡寄南怀揣着满腔热忱，毅然回到祖国，投身于国内心理学教育事业。他先是担任浙江大学心理学副教授，同时兼任浙江省民众教育实验学校校长。在此期间，他积极开展教学工作，将自己在国外所学毫无保留地传授给学生，致力于培养一批优秀的心理学人才。他的课堂生动有趣，充满启发性，深受学生们的喜爱。 1936 年起，胡寄南的职业生涯迎来更多挑战与机遇。他先后在暨南大学、复旦大学、中央大学等多所知名高校任职，身份也不断转换，担任过教授、教务长、生物系主任等重要职务。在暨南大学，他不仅承担繁重的教学任务，还积极参与学校的管理工作，为学校的发展出谋划策；在复旦大学，他身兼心理学教授和生物系主任两职，在不同学科领域之间自如切换，展现出卓越的学术能力和领导才能；在中央大学兼职教授期间，他也以其渊博的知识和独特的教学方法，赢得了师生们的赞誉。 1949 年后，胡寄南继续在复旦大学任教，为新中国的心理学教育贡献力量。1951 年院系调整，他进入华东师范大学，除 1958 年至 1961 年期间，曾担任北京中央教育科学研究所研究员和北京师范大学心理学兼任教授外，此后便长期扎根于华东师范大学。在华东师范大学，他担任了众多重要职务，包括普通心理学博士点负责人兼博士研究生导师、普通心理学教研室主任、心理学实验室及条件反射实验室主任、普通心理学研究生班主持人、普通心理学硕士研究生导师等。他亲自设计创建心理实验室，收集、研读、翻译大量国外心理学科文献资料，为华东师范大学心理学学科建设奠定了坚实基础，也为中国心理学专业人才培养搭建了重要平台。在数十年的教学生涯中，他讲授过十多门心理学课程，培养了一代又一代优秀的心理学专业人才，这些学生如今已成为中国心理学领域的中坚力量。 学术贡献：构建独特心理学理论体系 胡寄南教授毕生致力于心理学的研究工作，在多个领域均有卓越建树，逐渐形成了一整套独具特色的心理学基本理论体系。 在生理心理学方面，他早期在郭任远和美国导师 A.P. 威士的指导下，进行了一系列实验研究。从幼猫幼鼠同笼喂养实验，到对新生婴儿的实验研究，再到切除动物大脑对其记忆力影响的研究，这些早期探索为他在生理心理学领域的深入研究奠定了基础。回国后，他继续关注生理心理学的发展动态，结合国内实际情况，开展相关研究，为国内该领域的发展提供了重要参考。 在实验心理学领域，胡寄南注重将实验方法与心理学理论相结合。他在教学过程中，积极引导学生通过实验去验证和探索心理学现象，培养学生的实验操作能力和科学思维。他亲自设计和参与了许多实验，如在研究情感和情绪方面，通过精心设计实验，观察和分析实验数据，为情感和情绪的理论研究提供了实证依据。其著作《情感和情绪的理论和实验》（1958），系统阐述了他在这方面的研究成果，对国内实验心理学的发展产生了积极影响。 社会心理学也是胡寄南重点关注的领域之一。他广泛联络国内外社会心理学同行，积极推动国内应用社会心理学的研究。他认为心理学是一门社会生物科学，既不是单纯的自然科学，也不是单纯的社会科学，强调要从社会和生物两个层面综合研究人的心理现象。在研究过程中，他注重结合中国社会文化背景，探讨中国人的社会心理特点。他曾担任中国社会心理学会副会长兼上海社会心理学会会长，在这些职务上，他积极组织学术交流活动，促进国内社会心理学的发展与繁荣。 在心理学基本理论方面，胡寄南提出了诸多具有创新性的观点。他认为内省的自我分析法，乃是研究人的心理的基本方法；人的社会性和生物性矛盾的对立统一是人的心理变化发展的动力；信息的本质是从物质到精神，又从精神到物质的转化物；人的意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的认识、情感和意志的统一的心理活动；个性是一个人在社会实践中形成的意识活动的动力组织系统等等。这些观点对中国心理学基本理论的发展产生了深远影响，为国内心理学界在相关问题的研究上提供了新的思路和视角。 社会担当：为心理学事业多方奔走 胡寄南不仅在学术和教育领域成就斐然，还积极承担社会责任，为推动中国心理学事业的全面发展贡献力量。在社会职务方面，他身兼数职，曾兼任中国心理学会理事、上海市心理学会副理事长、中国思维科学学会筹备组成员兼上海思维科学学会（筹）理事长、中国心理卫生协会理事、上海文艺心理学会顾问、中国和上海气功科学研究会顾问、上海人工智能学会顾问、上海市科学技术协会委员、《心理学报》编委、《心理科学通讯》顾问、《中国大百科全书》社会学卷编委与社会心理学编写组主编、《英汉大词典》心理学词目编译负责人等。 通过这些社会职务，他积极参与各种学术组织和机构的工作，为中国心理学界搭建交流平台，促进学术资源共享。他在《心理学报》等重要学术期刊担任编委，认真审阅每一篇投稿，为保证国内心理学学术论文的质量严格把关；在参与《中国大百科全书》社会学卷和《英汉大词典》心理学词目编译工作中，他凭借深厚的学术造诣，为相关词条的编写提供了专业、准确的解释，为普及心理学知识发挥了重要作用；作为多个学会的顾问或负责人，他积极组织和参与学术会议、研讨会等活动，鼓励不同学术观点的交流与碰撞，推动中国心理学研究不断向纵深发展。 桃李满园：培养众多心理学栋梁 胡寄南治学严谨，诲人不倦，在长达 60 余年的教学生涯中，培养了无数优秀的心理学专业人才。他的教学风格独特，注重启发式教学，鼓励学生独立思考、勇于探索。在课堂上，他不仅传授专业知识，更注重培养学生的科学思维和研究能力。他对学生关怀备至，无论是在学习上还是生活中，都给予学生悉心指导和帮助，深受学生们的尊敬和爱戴。 他培养的学生如今已遍布全国各地，在心理学教学、科研、临床等各个领域发挥着重要作用。许多学生继承了他的学术衣钵，在各自的研究方向上取得了突出成就，成为中国心理学界的中坚力量。他的教育理念和方法，对中国心理学人才培养模式产生了积极影响，为中国心理学事业的可持续发展奠定了坚实基础。 1989 年 12 月 20 日，胡寄南在上海逝世，享年 84 岁。他的一生，是为中国心理学事业奋斗的一生，他的学术成就、教育贡献以及社会担当，都将永远铭记在中国心理学发展的历史长河中。他宛如一颗璀璨的星辰，照亮了中国心理学前行的道路，激励着一代又一代心理学人不断探索、进取，为推动中国心理学事业的繁荣发展而努力奋斗。他所构建的心理学理论体系、培育的众多心理学人才，以及为心理学事业多方奔走的精神，都成为了中国心理学界宝贵的财富，持续发挥着重要作用 。 |
